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新冠肺炎疫情期間大學生在線學習及其與視疲勞的關系

王爍 宗志強 王仁杰 喬皖豫 田雨垚 張子辰 周超 許韶君

王爍, 宗志強, 王仁杰, 喬皖豫, 田雨垚, 張子辰, 周超, 許韶君. 新冠肺炎疫情期間大學生在線學習及其與視疲勞的關系[J]. 中國學校衛生, 2021, 42(10): 1491-1494. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.10.011
引用本文: 王爍, 宗志強, 王仁杰, 喬皖豫, 田雨垚, 張子辰, 周超, 許韶君. 新冠肺炎疫情期間大學生在線學習及其與視疲勞的關系[J]. 中國學校衛生, 2021, 42(10): 1491-1494. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.10.011
WANG Shuo, ZONG Zhiqiang, WANG Renjie, QIAO Wanyu, TIAN Yuyao, ZHANG Zichen, ZHOU Chao, XU Shaojun. The relationship between online learning and eye strain in college students during the COVID-19 outbreak[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2021, 42(10): 1491-1494. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.10.011
Citation: WANG Shuo, ZONG Zhiqiang, WANG Renjie, QIAO Wanyu, TIAN Yuyao, ZHANG Zichen, ZHOU Chao, XU Shaojun. The relationship between online learning and eye strain in college students during the COVID-19 outbreak[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2021, 42(10): 1491-1494. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.10.011

新冠肺炎疫情期間大學生在線學習及其與視疲勞的關系

doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.10.011
基金項目: 

安徽醫科大學新型冠狀病毒感染的肺炎疫情應急科研攻關項目 YJGG202001

詳細信息
    作者簡介:

    王爍(2000-),女,安徽阜陽人,在讀本科

    宗志強(2000-),男,安徽淮北人,在讀本科

    通訊作者:

    許韶君, E-mail:xushaojun@ahmu.edu.cn

  • 王爍與宗志強為共同第一作者。
  • 中圖分類號: R179??G647.8??R779.7

The relationship between online learning and eye strain in college students during the COVID-19 outbreak

  • 摘要:   目的  了解新型冠狀病毒(COVID-19)肺炎疫情期間高校大學生在線學習和視疲勞現狀,為指導學生用眼健康提供科學依據。  方法  設計并發放自填電子問卷,2020年3月16—20日收集安徽省合肥市1 046名在校大學生疫情期間在線學習情況和視疲勞癥狀相關信息,采用單因素和多因素Logistic回歸分析大學生在線學習情況與視力疲勞的關聯。  結果  大學生疫情期間視疲勞檢出率為72.1%,男生和女生的視疲勞檢出率分別為68.4%和74.6%。男生在線學習時間 < 6 h/d、網絡頻繁卡頓、課堂內容難以理解報告率高于女生,大一學生網絡偶爾卡頓、課堂氛圍活躍報告率最高,大三學生在線學習時間 < 6 h/d、課堂內容容易理解報告率最高,醫學類大學生網絡頻繁卡頓、課堂氛圍不活躍報告率高于非醫學類大學生,差異均有統計學意義(χ2值分別為17.36,8.72,7.02,15.26,16.11,15.33,32.59,11.79,11.03,P值均 < 0.05)。多因素Logistic回歸分析顯示,女生[OR值為1.40(1.06~1.87)],在線學習時間6~ < 8和≥8 h/d組大學生[OR值分別為1.43(1.01~2.03)和1.54(1.10~2.15)],網絡頻繁卡頓組大學生[OR值為2.28(1.25~4.14)],課堂內容能夠理解和難以理解組大學生[OR值分別為2.54(1.73~3.74)和5.40(2.70~10.80)]更易視疲勞(P值均 < 0.05)。  結論  女生、在線學習時間≥8 h/d、網絡頻繁卡頓、課堂內容難以理解與大學生視疲勞呈正向關聯。應關注疫情期間大學生的用眼健康,減少在線學習對視疲勞的影響。
    1)  王爍與宗志強為共同第一作者。
  • 表  1  不同人口統計學特征大學生在線學習情況分布比較

    Table  1.   The distribution of online learning status of college students with different demographics

    人口統計學指標 選項 人數 統計值 在線學習時間/(h·d-1) 網絡卡頓 課堂氛圍 課堂內容
    < 6 6~ < 8 ≥8 從未 偶爾 頻繁 活躍 一般 不活躍 容易理解 能夠理解 難以理解
    性別 421 167(39.7) 99(23.5) 155(36.8) 30(7.1) 281(66.7) 110(26.1) 87(20.7) 231(54.9) 103(24.5) 53(12.6) 318(75.5) 50(11.9)
    625 190(30.4) 218(34.9) 217(34.7) 41(6.6) 467(74.7) 117(18.7) 108(17.3) 383(61.3) 134(21.4) 75(12.0) 505(80.8) 45(7.2)
    χ2 17.36 8.72 4.32 7.02
    P <0.01 0.01 0.12 0.03
    年級 大一 232 75(32.3) 70(30.2) 87(37.5) 13(5.6) 176(75.9) 43(18.5) 56(24.1) 141(60.8) 35(15.1) 12(5.2) 195(84.1) 25(10.8)
    大二 218 73(33.5) 58(26.6) 87(39.9) 16(7.3) 156(71.6) 46(21.1) 39(17.9) 130(59.6) 49(22.5) 23(10.6) 163(74.8) 32(14.7)
    大三 369 148(40.1) 111(30.1) 110(29.8) 30(8.1) 270(73.2) 69(18.7) 69(18.7) 205(55.6) 95(25.7) 64(17.3) 282(76.4) 23(6.2)
    大四及以上 227 61(26.9) 78(34.4) 88(38.8) 12(5.3) 146(64.3) 69(30.4) 31(13.7) 138(60.8) 58(25.6) 29(12.8) 183(80.6) 15(6.6)
    χ2 15.33 15.26 16.11 32.59
    P 0.02 0.02 0.01 <0.01
    專業類型 醫學類 487 151(31.0) 157(32.2) 179(36.8) 25(5.1) 336(69.0) 126(25.9) 70(14.4) 299(61.4) 118(24.2) 50(10.3) 396(81.3) 41(8.4)
    非醫學類 559 206(36.9) 160(28.6) 193(34.5) 46(8.2) 412(73.7) 101(18.1) 125(22.4) 315(56.4) 119(21.3) 78(14.0) 427(76.4) 54(9.7)
    χ2 4.09 11.79 11.03 4.14
    P 0.13 < 0.01 < 0.01 0.13
    注:()內數字為構成比/%。
    下載: 導出CSV

    表  2  大學生在線學習情況與視疲勞的關系

    Table  2.   The relationship between online learning status and eye strain in college students

    組別 選項 人數 視疲勞 單因素分析 多因素分析
    檢出人數 檢出率/% OR值(OR值95%CI) P OR值(OR值95%CI) P
    性別 421 288 68.4 1.00 1.00
    625 466 74.6 1.35(1.03~1.78) 0.03 1.40(1.06~1.87) 0.02
    年級 大一 232 172 74.1 1.00
    大二 218 164 75.2 1.06(0.69~1.62) 0.79 - -
    大三 369 255 69.1 0.78(0.54~1.13) 0.19 - -
    大四及以上 227 163 71.8 0.89(0.59~1.34) 0.57 - -
    在線學習時間/ < 6 357 232 65.0 1.00 1.00
    (h·d-1) 6~ < 8 317 237 74.8 1.60(1.14~2.23) < 0.01 1.43(1.01~2.03) 0.04
    ≥8 372 285 76.6 1.77(1.28~2.44) < 0.01 1.54(1.10~2.15) 0.01
    網絡卡頓 從未 71 41 57.7 1.00 1.00
    偶爾 748 531 71.0 1.79(1.09~2.94) 0.01 - -
    頻繁 227 182 80.2 2.96(1.67~5.25) <0.01 2.28(1.25~4.14) 0.01
    課堂氛圍 活躍 195 121 62.1 1.00
    一般 614 443 72.1 1.58(1.13~2.22) 0.01 - -
    不活躍 237 190 80.2 2.47(1.61~3.80) <0.01 - -
    課堂內容 容易理解 128 65 50.8 1.00 1.00
    能夠理解 823 607 73.8 2.72(1.86~3.98) <0.01 2.54(1.73~3.74) <0.01
    難以理解 95 82 86.3 6.11(3.10~12.07) <0.01 5.40(2.70~10.80) <0.01
    下載: 導出CSV
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出版歷程
  • 收稿日期:  2021-03-13
  • 修回日期:  2021-05-18
  • 網絡出版日期:  2021-10-25
  • 刊出日期:  2021-10-25

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