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大連市中學生遭受校園欺凌現狀及影響因素分析

王潤南 李瑞 王智勇 宋桂榮 張紅亞 章吉威 雷芳 燕春婷 劉啟貴

王潤南, 李瑞, 王智勇, 宋桂榮, 張紅亞, 章吉威, 雷芳, 燕春婷, 劉啟貴. 大連市中學生遭受校園欺凌現狀及影響因素分析[J]. 中國學校衛生, 2021, 42(10): 1512-1515. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.10.016
引用本文: 王潤南, 李瑞, 王智勇, 宋桂榮, 張紅亞, 章吉威, 雷芳, 燕春婷, 劉啟貴. 大連市中學生遭受校園欺凌現狀及影響因素分析[J]. 中國學校衛生, 2021, 42(10): 1512-1515. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.10.016
WANG Runnan, LI Rui, WANG Zhiyong, SONG Guirong, ZHANG Hongya, ZHANG Jiwei, LEI Fang, YAN Chunting, LIU Qigui.. Campus bullying victimization and its influencing factors among middle school students in Dalian[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2021, 42(10): 1512-1515. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.10.016
Citation: WANG Runnan, LI Rui, WANG Zhiyong, SONG Guirong, ZHANG Hongya, ZHANG Jiwei, LEI Fang, YAN Chunting, LIU Qigui.. Campus bullying victimization and its influencing factors among middle school students in Dalian[J]. CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, 2021, 42(10): 1512-1515. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.10.016

大連市中學生遭受校園欺凌現狀及影響因素分析

doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.10.016
基金項目: 

2018年大連市科技創新基金項目 2018J13SN108

詳細信息
    作者簡介:

    王潤南(1995-), 男, 河南駐馬店人, 在讀碩士, 主要研究方向為青少年健康管理

    通訊作者:

    劉啟貴, E-mail: liuqiguidl@163.com

  • 中圖分類號: G478??G444

Campus bullying victimization and its influencing factors among middle school students in Dalian

  • 摘要:   目的  描述大連市中學生校園欺凌行為現狀及影響因素, 為提出減少和防止校園欺凌行為發生的方法提供科學依據。  方法  采用多階段分層整群抽樣法抽取大連市城鄉中學生, 共對2 540名中學生進行校園欺凌及相關因素問卷調查。  結果  大連中學生遭受校園欺凌報告率為25.11%;男生遭受軀體欺凌(5.99%)、言語欺凌(24.93%)報告率均高于女生(3.66%, 15.87%)(χ2值分別為6.56, 27.94, P值均 < 0.05);初中學生遭受言語欺凌(22.84%)、情感忽視(16.84%)報告率均高于高中學生(16.25%, 13.18%)(χ2值分別為14.21, 5.44, P值均 < 0.05);農村學生遭受軀體欺凌(6.07%)、言語欺凌(24.58%)、情感忽視(18.88%)報告率均高于城鎮學生(3.55%, 16.05%, 12.06%)(χ2值分別為7.72, 24.81, 19.64, P值均 < 0.05)。男生、初中生、農村學生較女生、高中生、城市學生遭受校園欺凌程度更嚴重(Z值分別為3.46, 3.75, 5.89, P值均 < 0.01)。結構方程模型顯示, 學習成績(路徑系數為-0.003)及父親文化程度(路徑系數為-0.004)對校園欺凌行為有直接作用, 母親文化程度(間接作用系數-0.000 8)、身高(間接作用系數-0.000 3)、父親文化程度(間接作用系數-0.000 3)、體重(間接作用系數0.000 2)均通過學習成績對校園欺凌行為產生間接作用。  結論  大連市中學生校園欺凌行為發生率較高, 農村學生、初中學生、男生較易發生校園欺凌行為, 是重點的防控人群。提高學生學習成績是降低校園欺凌行為的有利手段。
  • 圖  1  中學生校園欺凌影響因素的結構方程模型(n=2 198)

    Figure  1.  Structural equation modeling of school bullying in middle school students(n=2 198)

    表  1  不同人口學特征中學生遭受校園欺凌報告率比較

    Table  1.   Comparison of middle school bullying with different demographic characteristics

    人口學指標 人數 統計值 遭受欺凌 軀體欺凌 言語欺凌 情感忽視
    性別 1 051 300(28.54) 63(5.99) 262(24.93) 156(14.84)
    1 147 252(21.97) 42(3.66) 182(15.87) 182(15.87)
    χ2 12.60 6.56 27.94 0.44
    P < 0.01 0.01 < 0.01 0.51
    學段 初中 1 318 367(27.85) 72(5.46) 301(22.84) 222(16.84)
    高中 880 185(21.02) 33(3.75) 143(16.25) 116(13.18)
    χ2 13.06 3.40 14.21 5.44
    P < 0.01 0.07 < 0.01 0.02
    城鄉 城市 1 128 223(19.77) 40(3.55) 181(16.05) 136(12.06)
    農村 1 070 329(30.75) 65(6.07) 263(24.58) 202(18.88)
    χ2 35.19 7.72 24.81 19.64
    P < 0.01 0.01 < 0.01 < 0.01
    合計 2 198 552(25.11) 105(4.78) 444(20.20) 338(15.38)
    注:()內數字為報告率/%。
    下載: 導出CSV

    表  2  不同人口統計學特征中學生遭受校園欺凌嚴重程度比較

    Table  2.   The severity of middle school bullying with different demographic characteristics

    人口統計學指標 人數 0種 1種 2種 3種 4種 5種 6種 Z P
    性別 1 051 751(71.46) 143(13.61) 84(7.99) 40(3.81) 11(1.05) 9(0.86) 13(1.24) 3.46 < 0.01
    1 147 895(78.03) 113(9.85) 80(6.97) 34(2.96) 15(1.31) 2(0.17) 8(0.70)
    學段 初中 1 318 951(72.15) 165(12.52) 109(8.27) 51(3.87) 18(1.37) 9(0.68) 15(1.14) 3.75 < 0.01
    高中 880 695(78.98) 91(10.34) 55(6.25) 23(2.61) 8(0.91) 2(0.23) 6(0.68)
    城鄉 城市 1 128 905(80.23) 104(9.22) 68(6.03) 27(2.39) 10(0.89) 7(0.62) 7(0.62) 5.89 < 0.01
    農村 1 070 741(69.25) 152(14.21) 96(8.97) 47(4.39) 16(1.50) 4(0.37) 14(1.31)
    注:()內數字為構成比/%。
    下載: 導出CSV

    表  3  中學生校園欺凌結構方程模型中的路徑系數

    Table  3.   Path coefficients in the structural equation modeling of middle school school bullying

    路徑 估計值 標準誤 CR P
    身高評價得分→學習成績評價得分 0.10 0.03 3.96 < 0.01
    體重評價得分→學習成績評價得分 -0.06 0.03 -2.19 0.03
    母親文化程度→學習成績評價得分 0.26 0.03 9.97 < 0.01
    父親文化程度→學習成績評價得分 0.11 0.04 2.88 0.00
    身高評價得分→校園欺凌得分對數值 -0.00 0.00 -1.64 0.10
    父親文化程度→校園欺凌得分對數值 -0.00 0.00 -1.95 0.05
    學習成績評價得分→校園欺凌得分對數值 -0.00 0.00 -2.11 0.04
    下載: 導出CSV
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出版歷程
  • 收稿日期:  2021-01-12
  • 修回日期:  2021-02-16
  • 網絡出版日期:  2021-10-25
  • 刊出日期:  2021-10-25

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